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  • 高一语文知识点总结归纳

    正文概述 服气了吧   2022-07-13   0

    “高一语文学习方法:把握不同及技能”教师从学生的可持续发展出发,努力培养学生的预习习惯,提高学生的自学能力,以适应时代发展的要求。具体应该怎么做呢?下面是小编给大家带来的高一语文知识点总结归纳,以供大家参考!

    高一语文知识点总结归纳

    古今异义

    1.徘徊于斗牛之间(徘徊:古义-明月停留今义-人在一个地方来回走动)

    2.望美人兮天一方(美人:古义-内心所思慕的人,古人常用来作为圣主贤臣或美好理想的象征今义-美貌的人)

    3.凌万顷之茫然(凌:古义-越过今义-欺侮)

    4.况吾与子渔樵于江渚之上(子:古义-对人的尊称,多指男子今义-儿子)

    词类活用

    1.羽化而登仙(羽:名词作状语)

    2.舞幽壑之潜蛟(舞:动词使动)

    3.泣孤舟之嫠妇(泣:动词使动)

    4.正襟危坐(正:形容词使动)

    5.乌鹊南飞(南:名词作状语)

    6.西望夏口(西:名词作状语)

    7.下江陵(下:名词作动词)

    8.渔樵于江渚之上(渔樵:名词作动词)

    9.侣鱼虾而友糜鹿(侣,友:名词意动)

    高一语文文言文知识点总结

    虚词归纳

    ⑴之

    纵一苇之所如(助词,取独)万顷之茫然(助词,定语后置的标志)

    扣舷而歌之(音节助词)倚歌而和之(代词,代“歌”)

    哀吾生之须臾(助词,取独)苟非吾之所有(助词,取独)

    ⑵于

    苏子与客泛舟游于赤壁之下(介词,在)月出于东山之上(介词,从)

    此非孟德之困于周郎者乎(介词,被)托遗响于悲风(介词,给)

    ⑶其

    而不知其所止(代词,它,指“一苇”)其声呜呜然(代词,那)

    何为其然也(代词,指箫声)方其破荆州(代词,他,指曹孟德)

    ⑷而

    固一世之雄也,而今安在哉(连词,表转折)侣鱼虾而友糜鹿(连词,表并列)

    耳得之而为声(连词,表顺承)下江陵,顺流而东也(连词,表修饰)

    特殊句式

    渺渺兮予怀(主谓倒装句)

    游于赤壁之下(状语后置)

    凌万顷之茫然(定语后置)

    何为其然也?(宾语前置,介词宾语前置)

    而今安在哉?(宾语前置,介词宾语前置)

    寄(如)蜉蝣于天地,渺(如)沧海之一粟。(谓语省略,省略句)

    而又何羡乎!(宾语前置,疑问代词作宾语前置)

    是造物者之无尽藏也(判断句)

    客有吹洞箫者——定语后置

    固一世之雄也——“也”为标志的判断句

    此非曹孟德之诗乎?——“非”为标志的判断句

    此非孟德之困于周郎者乎?——“非”标志的判断句

    此非孟德之困于周郎者乎?——“于”表被动的被动句

    (其声)如怨如慕,如泣如诉——省略句

    (其声)舞幽壑之潜蛟——省略句

    词类活用(词性转换)

    歌窈窕之章(名词用作动词,歌咏)

    击空明兮溯流光(形容词用作名词,月光下的清波)

    下江陵(名词用作动词,攻下)

    西望夏口,东望武昌(方位名词作状语,向西,向东)

    舞幽壑之潜蛟(动词的使动用法,使……舞动)

    侣鱼虾而友麋鹿(名词的意动用法,以……为伴侣,以……为朋友)

    月明星稀,乌鹊南飞(名词作状语,向南)

    渺沧海一粟(形容词意动用法,以……为渺)

    顺流而东也(名词用作动词,译作状语加动词,向东进军)

    吾与子渔樵于江渚之上(名词作动词,打鱼砍柴)

    高一语文基础知识点整理

    1、准确、生动而深刻的词语:

    ⑴能否将“认识的人看见半死不活的他,都掉开头去”中“认识的”三个字去掉呢?

    不行。我们要注意这句话的语言环境。一位艺术家被“造反派”批斗,毒打,游街示众,变得“半死不活”,这时候,稍有人性的人都会怜悯,救治他,更不用说“认识的”人了。现在连“认识的”人都“掉开头去”,揭示了“_”已将人的心灵扭曲,或者说人们慑于“造反派”的_威,不敢救治艺术家。而就在此时,艺术家邻居的小狗却奔了过来,“亲热地叫”“扑”“闻”“舔”“抚摸”,是非颠倒的岁月,人的良知竟不如狗。所以“认识的”三个字万万不可去掉。

    ⑵说说这句话中加粗词语的好处:“在三年困难时期,我们每次到文化俱乐部吃饭,她都要向服务员讨一点骨头回去喂包弟。”

    “每次”和“都”说明了行为次数多,频繁,无一例外。“讨”,说明了行为者要付出尊严的代价,作者的夫人萧珊也是一位高级知识分子,向服务员“讨”骨头是需要勇气的。这三个词合在一起,表现了萧珊对小狗包弟的爱,表达了人与狗之间关系的融洽。

    ⑶“……这些天我在机关学习后回家,包弟向我作揖讨东西吃,我却暗暗地流泪。”“我”为什么“暗暗地”流泪呢?

    因为红卫兵抄“四旧”,要杀狗,包弟变成了“包袱”,有人建议将它送医院作解剖实验用。包弟的命运未卜,它却浑然不知,而“我”作为它的主人,自身难保,又怎样能救下包弟?所以“我”很伤感,但又不愿让包弟看出,所以只得“暗暗地”流泪。另外,“我”当时处于“半靠边”状态,言行受监视,不能明确地流露出对“宠物”的感情,也只能“暗暗地”流泪。

    2、含义隽永的句子:

    ⑴谈谈你对这句话的理解:“我再往下想,不仅是小狗包弟,连我自己也在受解剖。”

    分析这句话,要抓住“解剖”这两个字。这两个字大致有两个意思,一是说在当时特定的环境中,作者如包弟一样不能把握自己的命运,任专制者“解剖”。其二,这是作者为了自保而送走包弟后对自己灵魂的“解剖”,正如他自己所写的那样:“不能保护一条小狗,我感到羞耻;为了想保全自己,我把包弟送到解剖桌上,我瞧不起自己,我不能原谅自己!”“解剖”,正是作者自己深刻的反思。

    ⑵“那么我今后的日子不会是好过的吧。但是那十年我也活过来了。”这两句话放在一起,有什么用意呢?

    第一句话是说“我”将包弟送上了解剖桌,十几年来一直内疚,一直在煎熬,为了“赎罪”,“我”必须给过去十年的苦难生活作总结,“还清心灵上的欠债,”而“这绝不是容易的事”,所以今后的日子“不好过”。但是与过去的十年相比,这“不好过”又算得了什么,那“十年”都挺过来了,还怕别的困难吗?第二句话就是这个意思。这两句话表明了作者反思过去时的痛苦和必须反思过去的决心。


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